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Ensinando as crianças: diferenças ideológicas agudas, alguns pontos em comum

Relatório de pesquisa

À medida que o público se torna mais polarizado politicamente, as diferenças entre conservadores e liberais estendem seu longo alcance até mesmo às opiniões sobre quais qualidades são importantes para ensinar às crianças, de acordo com uma pesquisa do Pew Research Center.


Os conservadores priorizam o ensino da fé e da obediência; Tolerância de valor dos liberaisPessoas que expressam atitudes políticas conservadoras consistentemente em uma série de questões são mais propensas do que outros grupos ideológicos a classificar o ensino da fé religiosa como especialmente importante - e menos propensas a dizer o mesmo sobre o ensino da tolerância.

Em contraste, as pessoas com opiniões liberais consistentes se destacam pela alta prioridade que dão ao ensino da tolerância - e pela baixa prioridade que atribuem ao ensino da fé religiosa e da obediência.

Estas estão entre as principais conclusões de uma pesquisa do Pew Research Center conduzida de 29 de abril a 27 de maio entre 3.243 adultos que fazem parte do novo American Trends Panel da Pew Research, um painel nacionalmente representativo de adultos norte-americanos selecionados aleatoriamente, pesquisados ​​online e por correio.(Veja também: Uma análise mais detalhada das opiniões dos pais.)

A pesquisa perguntou sobre a importância de ensinar 12 qualidades diferentes para as crianças, desde responsabilidade e trabalho árduo até boas maneiras, persistência, tolerância e fé. Os entrevistados foram então solicitados a escolher as três características mais importantes.


Liberais consistentes têm mais probabilidade de ver a curiosidade do ensino como importanteEntre o público em geral, a responsabilidade é vista mais amplamente como importante para ensinar as crianças: 93% dizem que ensinar as crianças a ser responsáveis ​​é 'especialmente importante' e 55% consideram isso como um dos mais importantes - o mais alto de qualquer uma das características e qualidades testadas .



Notavelmente, há um consenso em todo o espectro ideológico quanto à importância de ensinar muitas dessas qualidades: Responsabilidade é o valor mais importante para a educação dos filhos para cada grupo - conservadores consistentes, liberais consistentes e os intermediários. A grande maioria em todos os grupos ideológicos também pensa que é importante que as crianças aprendam a independência, o trabalho árduo e as boas maneiras.


As áreas de acordo e desacordo ideológico são reveladoras. Por exemplo, 'ajudar os outros' é amplamente valorizado como uma qualidade importante; três quartos ou mais em cada grupo ideológico dizem que é importante ensinar as crianças a ajudar os outros. No entanto, 'empatia pelos outros' causa mais divisão. Um total de 86% dos liberais consistentes dizem que é importante ensinar empatia às crianças; muito menos conservadores consistentes (55%) concordam.

Painel de Tendências Americanas do Pew Research Center

No início deste ano, o Pew Research Center divulgou uma importante análise das mudanças no eleitorado americano intituladaPolarização política no público americano. O estudo, baseado em entrevistas com mais de 10.000 adultos em todo o país, rastreou a crescente consistência ideológica e antipatia partidária expressa pelos americanos, e como essas opiniões se correlacionam com a disposição das pessoas em se comprometer, relações com amigos e familiares e até mesmo onde preferem viver.


Além disso, cerca de metade dos entrevistados concordaram em participar de pesquisas de acompanhamento como parte de um 'painel' contínuo. Isso permite uma exploração mais aprofundada do cenário político americano hoje e dos fatores associados à ideologia política. Os dados apresentados aqui são baseados em entrevistas online e por correio entre 3.243 participantes do painel que foram apresentados a uma lista de 12 características diferentes e foram solicitados a verificar todas as que são 'especialmente importantes para ensinar crianças'. Se mais de três foram selecionados, os entrevistados foram solicitados a escolher as três que são as qualidades mais importantes para ensinar as crianças.

Também existem diferenças ideológicas sobre a importância de ensinar às crianças a curiosidade e a criatividade. Cerca de oito em cada dez liberais consistentes (82%) priorizam o ensino da curiosidade às crianças, em comparação com não mais do que cerca de seis em cada dez em qualquer outro grupo ideológico. A maioria em todos os grupos diz que é importante ensinar criatividade, embora uma parcela maior de liberais consistentes (85%) do que conservadores consistentes (63%) considere isso importante.

As diferenças ideológicas mais marcantes são sobre a importância de ensinar a fé religiosa. Entre aqueles que têm atitudes conservadoras consistentemente em uma gama de valores políticos, 81% acham que é especialmente importante que as crianças aprendam a fé religiosa, e 59% dizem que é um dos trêsa maioriaimportante das 12 qualidades incluídas.

Apenas cerca de metade (54%) das pessoas com visões ideológicas contraditórias dizem que é importante ensinar a fé religiosa às crianças (29% dizem que é o mais importante). Entre aqueles com opiniões consistentemente liberais, apenas 26% consideram o ensino da fé religiosa como especialmente importante, e apenas 11% o consideram uma das qualidades mais importantes na educação dos filhos.


A relação entre ideologia e opiniões sobre a importância do ensino da fé religiosa é parcialmente, mas não totalmente, explicada pela forte associação entre filiação religiosa e consistência ideológica. Cerca de quatro em cada dez (42%) liberais consistentes não são religiosamente afiliados, em comparação com apenas 6% dos conservadores consistentes. No entanto, as diferenças entre grupos ideológicos nessas opiniões se mantêm mesmo depois de controlar a filiação religiosa e os fatores demográficos.

A medida de consistência ideológica usada neste relatório é uma escala composta por 10 questões que abrangem uma gama de valores políticos, incluindo atitudes sobre o tamanho e escopo do governo, a rede de segurança social, imigração, homossexualidade, negócios, meio ambiente, política externa e discriminação racial . Essa escala é discutida com mais detalhes no relatório do Pew Research Center sobre a polarização política do público americano, divulgado no início deste ano. Os detalhes da escala podem ser encontrados no apêndice desse relatório.

Responsabilidade, trabalho duro, boas maneiras, outras características amplamente valorizadas

A maioria dos grupos prioriza a responsabilidade docente, trabalho árduo e boas maneirasDos 12 valores questionados, existe um consenso geral sobre a importância de seis. Nove em cada dez ou mais em todos os grupos ideológicos veem a responsabilidade como importante, e é uma das qualidades mais importantes para incutir nas crianças de todo o espectro ideológico. Da mesma forma, o trabalho árduo e as boas maneiras são vistos como qualidades importantes para ensinar as crianças por clara maioria em todos os grupos ideológicos (embora, em comparação com outros grupos, liberais consistentes sejam menos propensos do que outros a classificar essas qualidades como uma das três qualidades mais importantes) .

E ajudar os outros é considerado importante por três quartos ou mais em todos os grupos. No entanto, 90% dos liberais consistentes consideram isso importante, em comparação com 77% dos conservadores consistentes. Independência e persistência são avaliadas por maiorias quase iguais em todo o espectro ideológico.

Divisões ideológicas noA maioriaValores importantes para ensinar as crianças

Em todo o espectro ideológico, a responsabilidade é vista como o valor mais importante a se ensinar às crianças: solicitada a escolher os três primeirosa maioriavalores importantes (de 12), 'ser responsável' assume a posição de topo entre todos os grupos ideológicos.

Mas a ordem de classificação de outras características difere por ideologia. Entre conservadores consistentes, a fé religiosa está ligada à responsabilidade pelo primeiro lugar; cada um é considerado por cerca de seis em cada dez conservadores consistentes como um dos valores mais importantes a se ensinar às crianças (61% sendo responsáveis, 59% tendo fé religiosa). E a fé religiosa ocupa o segundo lugar entre as mais conservadoras, com 44% dizendo que está entre as mais importantes. A fé religiosa é uma prioridade muito menor para os outros grupos.

Para liberais consistentes, a empatia pelos outros é o segundo valor mais importante a ser transmitido aos filhos: 34% dizem isso. A empatia está bem abaixo (oitavo ou nono) entre outros grupos ideológicos (15% ou menos em cada um desses grupos a consideram um dos valores mais importantes). Da mesma forma, ajudar os outros tem taxas mais altas para aqueles à esquerda do espectro político: 28% dos liberais consistentes, junto com proporções semelhantes daqueles que são principalmente liberais (26%) ou ideologicamente mistos (24%) dizem que é um dos mais valores importantes que as crianças devem aprender (em comparação com 15% ou menos daqueles nos dois grupos conservadores).

O trabalho duro está classificado entre os cinco primeiros entre todos os grupos ideológicos; é nomeado por quatro em cada dez ou mais de todos os grupos, exceto pelos liberais consistentes (26% dos quais dizem que é um dos valores mais importantes a incutir).

A curiosidade é classificada entre as qualidades mais importantes por cerca de um quarto dos liberais consistentes (23%), mas fica perto do fim da lista para os conservadores (apenas 2% dos conservadores consistentes dizem que é um dos valores mais importantes a se ensinar). Por outro lado, a obediência, nomeada por 15% dos conservadores consistentes, está em último lugar entre os liberais consistentes entre as características mais importantes para ensinar as crianças (apenas 3% dizem isso).

Diferenças de gênero, idade e educação

As opiniões sobre a educação dos filhos também variam de acordo com outras características, incluindo sexo, idade, raça, educação e filiação religiosa. Embora os padrões nesse conjunto de 12 qualidades nem sempre sejam uniformes, as diferenças por tais características de fundo tendem a ser modestas em relação àquelas encontradas em cerca de meia dúzia de qualidades entre grupos de consistência ideológica.

Gênero

Valores de educação infantil por gêneroHomens e mulheres têm prioridades de valores semelhantes para crianças, exceto em um punhado de qualidades. Na medida em que existem diferenças, as mulheres são mais inclinadas a priorizar a ajuda aos outros e a empatia como importante. Uma clara maioria de mulheres e homens afirma que ensinar as crianças a ajudar os outros é importante (89% e 80%, respectivamente para mulheres e homens), mas as mulheres são relativamente mais inclinadas a dizer isso. E 26% das mulheres, em comparação com 18% dos homens, dizem que é um dos valores mais importantes para ensinar as crianças.

Da mesma forma, três quartos das mulheres (75%) dizem que a empatia é importante e cerca de duas em cada dez (19%) a consideram uma das mais importantes

qualidades para as crianças aprenderem. Em comparação, uma maioria restrita dos homens (61%) afirma que ensinar empatia é importante e 11% consideram a empatia uma das qualidades mais importantes para ensinar as crianças.

De acordo com outros estudos que mostram que as mulheres demonstram um nível mais alto de compromisso religioso, as mulheres dão ao ensino da fé religiosa aos filhos uma prioridade um pouco mais alta do que os homens (56% das mulheres consideram isso importante vs. 50% dos homens).

Era

Valores de Educação Infantil por IdadeAs diferenças de idade são evidentes em muitos desses valores. Os adultos mais velhos estão mais inclinados a priorizar o ensino da fé religiosa para a próxima geração, um padrão que está de acordo com o crescimento dos não-afiliados religiosos entre as gerações mais jovens. Cerca de dois terços (65%) das pessoas com 65 anos ou mais dizem que isso é importante para ensinar, e 41% consideram isso como uma das qualidades mais importantes para incutir; por outro lado, apenas 40% das pessoas com menos de 30 anos consideram o ensino da fé religiosa importante e 17% a consideram uma das qualidades mais importantes.

Os adultos mais velhos (65 anos ou mais) também são um pouco mais propensos a priorizar a obediência (68% dizem que isso é importante, em comparação com 56% dos menores de 30 anos).

Os adultos mais jovens dão mais ênfase à criatividade do que os mais velhos: 78% dos menores de 30 anos consideram a criatividade importante e 17% dizem que está entre as qualidades mais importantes para as crianças aprenderem. Em comparação, 68% das pessoas com 65 anos ou mais dizem que a criatividade é um valor importante a ser instilado, e apenas 8% dizem que está entre os mais importantes.

Embora ensinar responsabilidade esteja entre os valores mais importantes para adultos de todas as idades, os adultos mais velhos têm mais probabilidade do que os mais jovens de dizer que é uma das qualidades mais importantes para incutir nas crianças: 65% das pessoas com 65 anos ou mais dizem isso, em comparação com 47% das pessoas com idades entre 18-29.

Educação

Valores de Educação Infantil pela EducaçãoOs valores de educação dos filhos também estão associados à educação. Os graduados universitários tendem a dar uma prioridade um pouco mais elevada ao ensino de empatia, curiosidade, tolerância e persistência às crianças. Em comparação com os universitários, aqueles com não mais do que o ensino médio tendem a dar mais ênfase ao ensino de obediência, fé religiosa e boas maneiras aos filhos.

Por exemplo, dois terços (67%) dos que não frequentaram a faculdade dizem que ensinar obediência é especialmente importante; isso cai para apenas 47% entre aqueles com diploma universitário (e apenas 40% do subconjunto deste grupo com pós-graduação).

Por outro lado, 68% dos graduados universitários dizem que a curiosidade de ensino é importante, em comparação com cerca de metade (53%) daqueles com ensino médio ou menos. Existem diferenças semelhantes nas opiniões sobre a importância de ensinar empatia (76% dos graduados universitários vs. 61% daqueles com não mais do que o ensino médio).

Raça e etnia

Diferenças raciais e étnicasEmbora brancos, negros e hispânicos geralmente concordem sobre a importância de ensinar a maioria dos valores, existem algumas diferenças, principalmente na importância atribuída a incutir a fé religiosa.

Cerca de sete em cada dez (69%) afro-americanos dizem que é especialmente importante ensinar a fé religiosa às crianças, com 41% classificando a fé como um dos três valores mais importantes a serem ensinados. Em contraste, cerca de metade dos brancos (51%) e hispânicos (54%) dizem que ensinar a fé religiosa às crianças é importante, e apenas 30% dos brancos e 26% dos hispânicos dizem que é um dos valores mais importantes para ensinar as crianças.

A maior importância que os negros dão ao ensino da fé religiosa às crianças reflete os níveis mais elevados de prática religiosa e compromisso entre os afro-americanos em comparação com o público como um todo.

Os negros também são um pouco mais propensos do que os brancos a dar importância ao ensino das crianças a serem obedientes - 70% dizem que isso é importante, em comparação com 57% dos brancos.

Negros e hispânicos são menos propensos do que brancos a colocar curiosidade ou empatia na lista de valores importantes a serem ensinados às crianças: cerca de metade dos negros (51%) e hispânicos (48%) dizem que a curiosidade é importante, em comparação com 62% dos brancos. A maioria dos outros valores são considerados igualmente importantes entre os grupos raciais e étnicos.

Filiação Religiosa

Afiliação religiosa e educação infantilExistem fortes diferenças entre aqueles que são religiosamente filiados e não filiados no que diz respeito à importância de ensinar as crianças sobre a fé religiosa. 37% de todos aqueles com afiliação religiosa (e 60% dos protestantes evangélicos brancos) dizem que a fé religiosa está entre as qualidades mais importantes para ensinar as crianças. Em contraste, apenas 3% daqueles que não são afiliados dizem que a fé religiosa está entre as qualidades mais importantes a serem incutidas.

Embora menos nítidas, existem diferenças religiosas significativas sobre a importância de ensinar às crianças alguns outros valores-chave. Aqueles com afiliações religiosas - e particularmente protestantes evangélicos brancos - são mais propensos do que os não-afiliados à religião a priorizar a obediência e ser educados, e um pouco menos propensos a dizer que criatividade, curiosidade ou tolerância são importantes.

Na maioria das outras qualidades, no entanto, não existem ou apenas diferenças modestas entre os grupos religiosos quando se trata de valores a serem instilados na juventude.